Diharapkandengan membuat pohon cita-cita ini siswa dapat menggapai cita-citanya baik dalam mengambil keputusan memilih bekerja atau kuliah, dan rasa percaya dirinya meningkat. Langkah awal dalam membuat pohon cita-cita ini dengan pembagian kelompok secara acak, sehingga siswa dapat lebih banyak berinteraksi dan sharing bersama. Setelah kelompok terbentuk dipilih ketua, dan setiap kelompok harus menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan dan yang dipilih untuk membuat "pohon cita-cita Kitamenutup hari inspirasi dengan menggantungkan kertas cita-cita. Sebenarnya yang benar sih Pohon Cita-cita" tapi karena tidak ada pohon di halaman sekolah, maka kita cukup membuat tali-temali (seperti jemuran lebuh tepatnya) untuk menggantungkan kertas cita-cita :D PsikologUniversitas Islam Negeri (UIN) Suska Riau, Ahyani Rahdiani, MA, menyarankan pengelola Kelas Inspirasi (KI) Pekanbaru perlu bekerja sama yang kontinu atau berlanjut antara sekolah bersama relawan (tenaga profesional) dalam memberikan pengarahan terhadap cita-cita anak. Ia menekankan, misalnya pada kelas inspirasi hari ini relawan telah menceritakan tentang profesi pilot, maka pada kunjungan hari berikutnya relawan yang sama perlu mendatangi anak yang ingin menjadi pilot tersebut. Filelengkap silahkan WA ke: 085237279592 [RPP Kelas IV Tema 6: Cita-citaku] 1 KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 6 : CITA-CITAKU SUB TEMA 1 : AKU DAN CITA-CITAKU Nama Sekolah : _____ pohon. lalu membahas tentang kepompong yang merupakan pertumbuhan dan perkembangan dari ulat. (Creativity and Innovation) KelasInspirasi Semarang #3 : diselenggarakan pada tanggal 19 September 2016 di 24 SD. Kelas Inspirasi Semarang #4 : diselenggarakan pada tanggal 30 September 2017 di 22 SD. Kelas Inspirasi Semarang #5 : diselenggarakan pada tanggal 1 September 2018 di 20 SD. Kelas Inspirasi Semarang #6 : rencana akan diselenggaran pada tanggal 7 September 2019 Sedangkanpenanaman pohon cita-cita mengibaratkan mereka untuk merawat mimpi agar bisa tumbuh. Pupuk yang digunakan adalah semangat dengan siraman air kesungguhan. Diharapkan kelas inspirasi yang dibangun bisa benar-benar menginspirasi anak-anak untuk bisa bersemangat untuk mewujudkan mimpi dan cita-cita dengan kesungguhan dan kerja keras. Q8Zf48. Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas. Kampus Mengajar adalah bagian dari program Kampus Merdeka yang bertujuan menghadirkan mahasiwa sebagai bagian dari penguatan pembelajaran literasi dan numerasi terutama SD di daerah 3T Terdepan, Terluar, dan Tertinggal. Program ini merupakan program kolaborasi antara Ditjen Dikti dengan Ditjen Pauddikdasmen yang didukung oleh Lembaga Pengelola Dana Pendidikan LPDP sebagai solusi bagi Sekolah Dasar yang terdampak pandemi Covid-19 dengan memberdayakan mahasiswa untuk membantu meningkatkan kualitas pembelajaran, adaptasi teknologi dan administrasi sekolah. Selain itu mahasiswa juga dicanangkan dapat mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila sekaligus menjadi duta edukasi perubahan perilaku di masa Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Terdapat 6 dimensi Profil Pelajar Pancasila, diantaranyaBeriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak MuliaBerkebinekaan GlobalBergotong-royongMandiriBernalar KritisKreatifSaya Fernanda Amalia Putri, salah seorang Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Ahmad Dahlan ditempatkan di SD Negeri 3 Kaliajir untuk mengabdi selama 3 bulan terhitung sejak 22 Maret 2021 hingga 26 Juni 2021. SD yang berakreditasi C ini berlokasi di Desa Kaliajir, Kec. Purwanegara, Kab. Banjarnegara, Jawa Tengah. Kaitannya dengan implementasi Profil Pelajar Pancasila, saya bersama 6 rekan saya dari 3 Perguruan Tinggi yang berbeda mengadakan program Pohon Cita-cita pada Kamis, 10 Juni 2021. Sasaran kegiatan ini adalah siswa kelas 4 dan kelas 5 karena tidak lama lagi mereka akan memasuki bangku SMP. Pohon Cita-cita bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan menerapkan sikap optimis dengan berani bermimpi. Hal ini didasari fakta bahwa di masa pandemi seperti ini banyak siswa yang tidak semangat sekolah apalagi untuk memiliki cita-cita. Disamping itu pendidikan karakter perlu diterapkan sejak dini sebagai modal dasar pengembangan individu dan bangsa 6 dimensi Profil Pelajar Pancasila, kegiatan ini menerapkan dimensi mandiri dan pada dimensi mandiri diantaranyaPemahaman diri dan situasi, yaitu mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi serta mengembangkan refleksi diriRegulasi diri, yaitu penetapan tujuan dan rencana strategis pengembangan diri, prestasi serta percaya dimensi ini, siswa diajak untuk mencari apa yang sebenarnya mereka impikan lalu dituliskan dalam lembaran kecil kertas asturo. Selain itu untuk melatih percaya diri, setiap siswa harus maju ke depan menceritakan apa yang mereka impikan, apa hal yang mendasari mimpi mereka, bagaimana cara meraihnya dan apa usaha yang mereka siapkan untuk meraih mimpi tersebut. Adapun elemen pada dimensi kreatif yaitu menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal. Pada dimensi ini siswa mengkreasikan lembaran kertas asturo yang berisi cita-cita dalam bentuk buah lalu menempelkannya ke pohon cita-cita. Siswa pun akan dilatih berpikir matematis dimana dalam membuat karya perlu memperhatikan ukuran dan bentuknya, karena pada dasarnya hal tersebut yang menjadi keberhasilan karyanya nanti. g Pohon ini sebagai komitmen siswa untuk menerapkan strategi belajar yang akan dilakukan guna meraih cita-cita, sehingga tujuan meningkatkan motivasi belajar akan tercapai. Cita-cita siswa sangat bervariasi, ada yang ingin menjadi guru, dokter, polwan, gamers bahkan youtuber Free Fire salah satu permainan yang ramai belakangan ini. 1 2 Lihat Pendidikan Selengkapnya Radit 7, murid SD di Kota Pekanbaru, menceritakan awalnya cita-citanya ingin menjadi seorang sopir truk, sebab ia sering melihat sopir truk di sekitar tempat tinggalnya. Karena sehari-hari melihat aktivitas sopir truk itu, membuat Radit memiliki pemikiran sederhana, bahwa kelak dia ingin menjadi sopir karena profesi yang sangat bagus bisa membawa pasir banyak, dan kemudian menurunkan banyak pasir lagi. Tapi, kini Radit mengubah cita-citanya menjadi pilot saat relawan Kelas Inspiratif menceritakan profesi tentang seorang pilot. "Jadi pilot, kita kan bisa terbang tinggi, melihat awan, melihat langit, " kata Radit dengan lugunya. Sama halnya, menurut orang tua Radit, anaknya kini telah mengubah cita-citanya menjadi pilot, karena di rumah banyak mainan pesawat, dan helikopter yang dibelikan oleh ayahnya sehingga memotivasi dirinya kelak ingin jadi pilot. Perubahan cita-cita lainnya juga terjadi pada teman-teman Radit yang sekelas dengannya. Begitulah pikiran anak-anak SD yang masih menganggap dunia hanya sekedar untuk melakukan keinginan mereka saja. Setelah mengikuti Kelas Inspirasi yang digelar di sekolahnya, Radit yang selalu tersenyum manis itu dan sejumlah teman sekelasnya yang lain meminta terus para relawan hadir ke sekolahnya untuk menceritakan lagi bagaimana belajar yang baik untuk membangun cita-cita menjadi seorang pilot. Arahkan Cita-cita Anak Pengelola Project Kelas Inspirasi KI di Pekanbaru, Provinsi Riau, kini terus menggiatkan proyek sosial berupa arahan mengenai cita-cita anak sejak dini, sesuai dengan keinginannya, agar kelak tahu minatnya sendiri sehingga pendidikan mereka tidak terancam putus di tengah jalan. "Banyak anak yang kini terancam putus sekolah, bahkan tidak pernah menyelesaikan jenjang pendidikan menengah, apalagi pendidikan tinggi karena tidak memahami apa yang mereka inginkan dan bagaimana cara menempuh cita-cita tersebut," kata Koordinator KI Medy. Menurut dia, cara menempuh cita-cita tersebut, antara lain anak sedini mungkin diarahkan tentang cita-ciatanya agar mereka mengetahui dan memahami apa yang perlu dilakukan untuk meraih cita-cita tersebut sejak sekarang. "Salah satu cara dalam memberikan pengarahan itu dilakukan langsung oleh para pekerja profesional di bidangnya masing-masing, yang mereka diminta keikhlasannya untuk cuti satu hari dan bersedia masuk kelas," katanya. Mereka yang berasal dari berbagai profesi itu, katanya, mengajarkan pada anak bagaimana profesi tersebut dapat ditempuh, sedangkan penjelasannya dilakukan secara kreatif dan unik, tentu dengan bahasa yang mudah dipahami anak-anak. Dengan menghadirkan kalangan profesional di bidangnya, kata Medy, mereka dapat memberikan pengetahuan serta menumbuhkan cita-cita anak-anak sesuai dengan keinginan dan kemampuan yang dimiliki anak. Proyek Kelas Inspirasi, katanya, merupakan sarana untuk memperkenalkan serta mengarahkan banyak profesi di Indonesia kepada anak bangsa, khususnya mengajar anak di sekolah dasar SD. Ia menjelaskan anak SD menjadi sasaran pengarahan karena pada usia tersebut, mereka sudah cukup pontensial mengenal profesi, sehingga anak sudah memiliki cita-cita yang tepat sejak usia dini. "Sebab selama ini banyak dari mereka hanya mengetahui profesi itu menjadi seorang dokter, guru, dan polisi. Padahal masih banyak profesi di Indonesia yang mungkin mereka menginginkan profesi tersebut, namun anak tidak mengetahuinya," katanya. Proyek sosial digelar bekerja sama dengan Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru dalam memperoleh perizinan dan meminta rekomendasi sekolah mana saja yang bisa diselenggarakan Kelas Inspirasi atau satu hari bebas belajar formal itu. Sekolah yang direkomendasikan Disdik Pekanbaru untuk kegiatan setiap Senin itu, dengan KI kelima digelar 12 November 2018 di Pekanbaru, yakni di SDN 16 Rumbai Pesisir SDN 96 Payung Sekaki, di SDN 54 Sukajadi, SDN 68 Sukajdi, SDN 122 Tenayan Raya, SDN 69 Tanjung Rhu, SDN 191 Panam, SDN 143 Tangkerang, dan SDN 77 Tangkerang. KI dibentuk pertama kali pada 2012 di Jakarta dan hampir seluruh kota di Indonsia sudah memiliki KI, sedangkan di Kota Pekanbaru dibentuk pada 2013. Sejarah KI Sejarah berdirinya Kelas Inspirasi ini bermula dari adanya Gerakan Indonesia Mengajar GIM. Dimana Gerakan Indonesia Mengajar merupakan sebuah inisiatif gerakan di bidang pendidikan yang merekrut, melatih, dan mengirimkan lulusan terbaik untuk mengajar sekolah dasar di daerah pelosok Indonesia selama satu tahun. GIM sendiri dimulai sejak tahun 2010. Salah satu misi utama dari gerakan ini adalah mengajak berbagai pihak, termasuk masyarakat umum, untuk turut terlibat aktif dalam usaha peningkatan kualitas pendidikan bangsam, salah satu bentuk yang nyata adalah Kelas Inspirasi. Sehingga diharapkan tidak hanya orang-orang dengan latar belakang pendidikan saja yang wajib meningkatkan dan memajukan pendidikan bangsa, tetapi mencakup semua warga masyarakat dari berbagai latar belakang profesi. Untuk itu Kelas Inspirasi merupakan kegiatan yang mewadahi profesional dari berbagai sektor untuk ikut serta berkontribusi pada misi perbaikan pendidikan di Indonesia. Melalui program ini, para profesional pengajar tersebut diharuskan untuk cuti satu hari secara serentak untuk mengunjungi dan berbagi cerita, pengetahuan, serta pengalaman terkait di bidang profesinya masing-masing. Pelaku Kelas Inspirasi ini disebut sebagai Relawan. Relawan di sini terbagi menjadi dua, yaitu Relawan Panitia Lokasi yang meliputi lima divisi kerja, kemudian Relawan Pengajar yang terdiri dari para profesional di bidangnya. Relawan Panitia Lokal ini yang bertugas mempersiapkan dan mengatur semua kegiatan Kelas Inspirasi dari awal sampai akhir kegiatan. Sedangkan Relawan Pengajar bertugas satu hari saja untuk datang langsung ke sekolah dasar yang telah ditetapkan sebagai inspirator anak-anak dalam mewujudkan mimpi. Kelas Inspirasi dilaksanakan secara serentak, yaitu pada Hari Inspirasi pada hari Senin semua Relawan diwajibkan untuk cuti sehari dan siap melaksanakan tugas sebagai profesional yang mendidik anak negeri dengan memberikan motivasi, semangat, serta inspirasi dalam menggapai mimpi. Jadi mereka hanya dituntut untuk cuti sehari kemudian mengajar langsung sesuai profesinya kepada siswa sekolah dasar. Tidak perlu waktu lama sampai bertahun-tahun, tapi cukup meluangkan waktunya satu hari saja. "Cuti sehari bagi Anda, selamanya akan menginspirasi bagi mereka". Untuk yang pertama kalinya Hari Inspirasi di Indonesia jatuh pada tanggal 25 April 2012 di Jakarta, sebanyak 25 lokasi sekolah dasar. Sasaran dari kegiatan Kelas Inspirasi adalah sekolah dasar yang berada di pelosok di setiap kotanya. Karena anak-anak pada usia SD inilah yang perlu kita berikan suntikan motivasi dan inspirasi menggapai cita-cita. Konsep Kelas Inspirasi sendiri, yaitu bersifat sosial pendidikan. Jadi memang semua kegiatan yang dilakukan benar-benar untuk berbagi dan memberikan inspirasi di bidang pendidikan dasar. Tujuannya adalah Kelas Inspirasi bisa menjadi gerbang bagi para profesional untuk berkontribusi secara nyata demi kemajuan pendidikan bangsa. Sehingga diharapkan para siswa akan memiliki banyak pilihan cita-cita, dan mereka berani untuk memiliki mimpi yang besar. Tujuh Sikap Dasar Medy menyebutkan, tercatat sebanyak tujuh sikap dasar yang harus dimiliki relawan bagi pengembangan kelas inspirasi, yakni semua pihak yang terlibat mengikuti kegiatan ini dengan penuh kerelaan hati. Sikap berikutnya adalah siap belajar, maksudnya bersikap terbuka dan saling belajar antarsekolah dan relawan dalam proses belajar mengajar. Selain itu silaturahim, relawan dan sekolah, saling terbuka, rendah hati dan tulus untuk menjalin silaturahmi demi menjaga kemajuan dan pendidikan bersama. Selanjutnya para pegiat dan pihak sekolah siap terjun langsung, fokus pada aksi dan dampak bagi siswa dan kemajuan sekolah. Beroikutnya "KI bebas dari berbagai kepentingan, dan kepentingan hanya demi masa depan anak-anak Riau khususnya dan Indonesia umumnya. KI gratis atau tidak dipungut dari relawan, sekolah, atau siapapun sedangkan sumber pendanaan mungkin hanya iuran dari relawan atau pegiat. Terakhir, para relawan bersifat tulus, ikhlas bahwa semua pihak percaya ini bukan tentang diri relawan, atau tentang para pengurus sekolah tetapi demi anak-anak Indonesia yang siap berjuang menyongsong cita-cita mereka kelak," katanya. Sarankan Berlanjut Psikolog Universitas Islam Negeri UIN Suska Riau, Ahyani Rahdiani, MA, menyarankan pengelola Kelas Inspirasi KI Pekanbaru perlu bekerja sama yang kontinu atau berlanjut antara sekolah bersama relawan tenaga profesional dalam memberikan pengarahan terhadap cita-cita anak. Ia menekankan, misalnya pada kelas inspirasi hari ini relawan telah menceritakan tentang profesi pilot, maka pada kunjungan hari berikutnya relawan yang sama perlu mendatangi anak yang ingin menjadi pilot tersebut. "Setelah kunjungan terkait evaluasi alasan anak untuk menjadi pilot, selanjutnya jawaban anak dikumpulkan kemudian menjadi bahan evaluasi sesama relawan," katanya. Bahan evaluasi, katanya, menjadi referensi untuk guru kelas informal dan relawan KI, antara lain dengan agenda mereka menanyakan perkembangannya tentang anak yang ingin menjadi pilot itu pada guru, kemudian sekaligus menjadi rujukan evaluasi untuk peningkatan kualitas untuk kelas inspirasi berikutnya. "Namun demikian, saat relawan profesional tampil di depan kelas, maka penjelasan mereka tentang suatu profesi perlu disampaikan dengan lebih menggunakan bahasa yang menarik dan kreatif, karena anak masih berfikir dengan hal-hal yang sederhana atau tidak rumit," katanya. Idealnya, katanya lagi, KI dalam penyampaiannya, menggunakan bahasa yang santai apalagi sebuah gambaran profesi itu, masih menjadi sesuatu yang abstrak bagi anak, sehingga penjelasan-penjelasan tentang sebuah profesi itu pada anak harus menggunakan berbagai contoh-contoh yang mudah dipahami oleh mereka. Berikutnya, relawan perlu memberi penjelasan bahwa setiap profesi itu memiliki sisi negatif dan postif, namun untuk menjelaskan hal-hal yang negatif, maka para relawan harus betul-betul memperhatikan bahasa yang digunakan, tanpa menimbulkan rasa takut anak terhadap profesi yang akan diminatinya itu. "Oleh karena itu kita sangat mengapresiasi program KI ini, kendati memang bentuk atau pola kegiatan yang sama sudah dilakukan pada pendidikan anka ditingkat PAUD dan telah menjadi menjadi kegiatan wajib," katanya. Sementara itu, anak-anak yang berusia SD 7-12, adalah usia yang sangat rentan dimana anak sedang mencari tahu hal-hal menarik menurut dirinya sendiri dan kemudian lebih banyak ingin meniru prilaku dan hobi dari orang sekitarnya. Peran KI penting, sebagai proses awal dalam merintis karir, di kelas inspirasi anak juga dapat menentukan minat profesi yang diinginkan anak tanpa intervensi dari orang tua, atau pemaksaaan kehendak untuk anak oleh orang tua tanpa mengetahui minat dan kemampuan anak terhadap profesi. Melalui KI ini anak diajak untuk mengenal keinginan mereka melalui cara permikiran anak sendiri cenderung seperti "pola laba-laba" itu. "Pola laba-laba, dimaksudkan, ketika anak berfikir tentang suatu hal, maka anak akan mulai berfikir tentang apa, dan bagaimana, kenapa, dimana, dan kapan, suatu kejadian atau objek yang menjadi pemikirannya, sehingga menimbulkan banyak ingin tahu anak," katanya. Pada akhirnya, katanya lagi, sifat keinginantahuannya itu dapat membentuk opini anak berdasarkan apa yang dilihatnya dan sifatnya itu lebih netral. Motivasi yang diberikan oleh para inspirator bisa merubah cara pandang anak sekaligus bisa mengubah motivasi anak, dampaknya anak bisa mempunyai gaya belajar sendiri dan cara berteman yang baik.*Pewarta Frislidia dan Desy NoEditor Erafzon Saptiyulda AS COPYRIGHT © ANTARA 2018 Behind my office desk, sehari setelah Kelas Inspirasi II. Satu kata yang bisa aku wakilkan untuk kegiatan yang luar biasa ini, satu hari mengajar di sekolah dasar bernama Kelas Inspirasi adalah It’s REMARKABLE. Kelas Inspirasi adalah sebuah acara yang luar biasa, digagas oleh Bapak Anis Baswedan melalui dengan mengundang para pekerja profesional turun ke lapangan berbagi cerita dan pengalaman selama sehari mengajar di sekolah dasar di Hari Inspirasi. Tahun ini adalah Kelas Inspirasi II. Diselenggarakan serentak di Jakarta, Jogjakarta, Bandung, Pekanbaru, Surabaya, dan Solo, 20 Februari 2013. Menyusul Kelas Inspirasi II yang akan diadakan di Kota Makassar. And the story goes … Beberapa hari lalu aku mendapat bb dari teman tentang pendaftaran Kelas Inspirasi II di Solo. Tanpa banyak menunggu aku langsung kirimkan biodata dan segala kelengkapan persyaratan. Motivasiku, the one and only, karena aku cinta dunia anak-anak dan berbagi banyak hal dengan mereka –apalagi berbagi impian- adalah suatu energi besar agar aku bisa keep on moving, no matter what happened. Life, sometimes is sucks, hehe! Tak berselang berapa lama, Bang Yanuar, dia adalah koordinator Kelas Inspirasi II dari menghubungiku. Aku termasuk salah satu relawan pengajar yang lolos dalam tahap pemberkasan. Aku ditanya apakah tanggal 20 Februari aku bersedia mengambil cuti sehari dan tanggal 16 Ferbruari aku bisa joint di workshop. “Fine,” I said. *** Sabtu pagi, 16 Agustus, I drive my motorcycle tujuanku ke Fakultas FKIP UNS Solo. Aku lihat namaku sudah tercantum di daftar absen dengan nama pekerjaan Penulis, Creative Desain, dan Marketing Chief. Lengkap bukan? ^_^ Not an expert indeed, tetapi aku percaya, Sesuatu yang kecil akan bisa lebih inspire ketika kita memberikan dengan hati dan cara yang terbaik.’ Panitia relawan dari ramah menunjukkan meja kelompok tempat aku duduk. SD Bibis Wetan, tercantum di kertas di atas meja kelompok. Tak berapa datang Mr. Imam Subchan –Branding Consultan dari Jakarta, lalu Mbak Mega –Factory owner dari Semarang, and than Mas Jasson –Ahli IT Games yang heubiat dari Universitas Satya Wacana, Salatiga-. Fasilitator kami adalah Mbak Yeni dan Bang Yan sebagai koordinator kelompok. Ada 8 vols –sebutan untuk para volunteer- di kelompokku. Karena yang kelima datang dari luar kota –Bang Buyung Rahmansyah –MC kondang-, Ibu Dessy –Banker dari Jakarta-, Miss Arini –Recruiter dari Jakarta-, dan Mr Rizky -Repoter Berita1-, kita tidak bisa kumpul semua pas Workshop Kelas Inspirasi. Ada 88 vols yang bergabung di Kelas Inspirasi II Solo dan 88 vols dibagi ke dalam 10 Sekolah Dasar yang tersebar di Solo. Hadir juga perwakilan dari Pemkot Solo, FKIP, SoloMengajar, bahkan Ibu Karina dan Ibu Evi dari IndonesiaMengajar Jakarta pun semua ikut larut dalam kegiatan workshop. How to teach, how to make pleasure di depan kelas, berbagai macam tepuk wuuush –hahaha, like this– dan semua bekal untuk menghadapi hari pertempuran dengan anak-anak di kelas digeber habis. Kegembiraan dan kecemasan menghadapi adik-adik di kelas menjadi sebuah diskusi yang luar biasa meriah hingga siang. Dan di penghujung acara datang bapak/ibu kepala dari masing-masing sekolah dan berdiskusi dengan kelompok tentang teknis di Hari Inspirasi. I admit I never been met with the great day before such as like this day! Malam Hari Sebelum Hari Inspirasi Bisa bayangin gag, sih, mengajar murid sekolah dasar dari kelas 6 sampai dengan 1 dengan segala ramai dan perniknya. Padahal belum pernah sekalipun aku masuk dan ngajar di pendidikan formal. Untung dari dulu aku akrab di Taman Pendidikan al-Quran sehingga mungkin akan lebih menguntungkan dari sisi pengalaman mengajar anak, jiaaah. Apa iya, sih? *Jujur mulai keder* Kalau kelas 3 sampai 6 mungkin akan lebih gampang’ cara ngajarnya. Lah, kalau kelas 1 dan 2? Bagaimana cara neranginnya? Aku harus berpikir cerdas! Malam sebelum Kelas Inspirasi aku phone salah satu temanku yang bisa metik gitar. Akhirnya sebuah lagu berhasil kita mainkan dengan baik –I’m a singer2. Here this lyric PECI, Penulis Cilik Indonesia. Merenda masa dan lukiskan karya. Goreskan penamu raihlah cita. Akan kau wujudkan di masa depan. Kita bersama, membangun cita. Kita bersama, membangun bangsa. Kita penulis cilik Indonesia. Terus berkarya sepanjang masa. A simple song, isn’t it? Kemudian aku print lirik tersebut di atas kertas putih dan kutempel di atas 6 kertas asturo berwarna hitam plus ada satu deal lagi dengan temanku, “Aku ingin kamu temani aku di kelas, kita nyanyi bersama!” *Pintaku sampai meleleh. Hehe.* Aku harus bisa menaklukkan anak-anak di kelas! Perang dingin berkecamuk di dalam dadaku, jiaaah! Di Hari Inspirasi Cloudy morning. Kukebut motorku, mata masih luruh dalam kantuk. Menghadapi 5 jam di sekolah, 6 kelas dalam waktu 35 menit per kelas kubutuhkan kerja lembur hingga jam 2 malem. Haha. Setelah muter cari alamat, akhirnya aku temukan alamat SD Bibis Wetan. Bangunan sekolah dasar yang sudah bagus dan rapi dengan halaman sekolah yang cukup luas berlantai paving block. Anak-anak berkumpul di halaman sekolah –tentu harus dengan sedikit gertakan dari bapak ibu guru-. Ada 176 murid di halaman, wooow. Vols masih kaku, don’t know what we’ve to do. Harus melakukan ice breaking, nih! Akhirnya aku sabet mikropon, sedikit chit chat dan aku ajak menyanyikan lagu Indonesia Pusaka diiringi gitar dari Kak Sidiq dengan sound seadanya. Well done, berhasil ternyata. Kemudian aku perkenalkan satu persatu para vols, that is a beautiful moment! Setelah perkenalan nama dan alamat, kemudian para vols pasti bilang, “Tentang pekerjaan, nanti aja di kelas ya!” Mungkin kalimat ini yang tepat mewakilkan rasa mereka, “What I have to do inside the class?” *_^ Time in a class. Entering Fifth grade. Haha, aku langsung ketemu dengan isu sara. Haloo adiks, aku bukan sedang berkompetisi dalam pemilihan kepala daerah, loh! Ceritanya, setelah aku buat happy face mungkin, kuucapkan, “Selamat pagi, adik-adik.” 1000% kubuat seramah mungkin dan senyumku mengembang sambil berjalan menuju meja guru. Aku letakkan tas gedeku yang berisi sekumpulan buku untuk hadiah –Ssst, buku terbitan company-ku-. Karena dilarang berpromosi di dalam kegiatan ini. Segera kuucapkan kalimat pembuka, “Salam sejahtera untuk semuanya.” Eh, sebelum aku merampungkan kalimatku. Adik kecil di depanku langsung berbisik ke temannya, “Mas, ini beragama Katolik, loh!” Aduh, kemudian aku ucapkan, “Assalamu’alaikum warrahmatullahi wabarakatuh ….” Walaa, adik satunya lantang berkata, “Dia beragama Islam, tau!” Ups! Kena isu SARA, nih. Itu pelajaran pertama dari Kelas Inspirasi. So, jangan coba-coba, ya! Harus di area aman, nih. Kemudian aku ajak mereka bernyanyi bersama. Dan aneh, aja, ternyata laguku langsung bisa dinyanyikan oleh mereka. Pintar!!! Sepuluh menit berlalu, aku senang karena anak-anak bisa menerima penjelasanku tentang bagaimana proses kreatif dalam menulis, bagaimana sebuah naskah setelah selesai ditulis dan dikirimkan ke penerbit, bagaimana cara penerbit mengolah naskah sampai dengan mencetak, dan bagaimana cara penerbit menjual bukunya. They are very interested! Aku ajak pula mereka bercerita dengan tema si fulan’ yang lagi galau. Fulan aku ambilkan dari nama salah seorang murid. Ku buat semenarik dan selucu mungkin, menjadi badutlah aku. Mereka tertawa bersama, ah luar biasa senangnya. Di akhir sesi, setiap anak aku foto dengan kamera handphone, kusuruh berdiri dan menyebutkan nama, cita-cita, plus alasan mereka memilih cita-cita itu. “Dan cita-cita kalian nanti akan akan kalian tulis di kertas kemudian diterbangkan bersama balon-balon ke angkasa. Biarkan Tuhan mendengar dan mengabulkan cita-cita kalian,” pesanku. “Horeeeeeee,” mereka berteriak kencang dan sangat bersemangat. *** Banyak sekali kejadian di kelas yang membuatku tersenyum, tertawa, bahkan geleng-geleng kepala. Anak-anak ini bukan nakal, tapi terlalu kreatif. Anak-anak ini bukan tidak bisa diam, tapi terlalu banyak vocabulary. Tingkah polah mereka benar-benar membuatku berpikir, “Bagaimana bisa para guru, seorang pahlawan tanpa tanda jasa, bertahan selama puluhan tahun untuk mengabdi di sini? Belajar dan bermain dengan emosi mereka? Woow, luar biasa!” Entering Fourth grade. Masuk kelas 4. Ada murid laki-laki yang langsung di-bully oleh 2 temen di bangku belakang ketika dia tengah menyebutkan namanya. Hm, langsung aku dekati dan aku tanya cita-cita dia. Dengan malu dia bilang, “Aku mau jadi pembalap, Pak Guru.” “Kalau kalian mau jadi, apa adik-adik?” Kuhampiri juga 2 teman di belakangnya. “Kita mau jadi pemain sepak bola!” berkata dengan keras. “Nah, kalau di dalam olahraga, kan, harus fair play dan sportif. Tidak boleh menjelek-jelekan pemain satu dan yang lain. Apalagi berkelahi dengan team cabang lain. Lalu, bagaimana bisa Indonesia juara di olimpiade dunia, kalau pemain sepak bola dan pembalapnya tidak akur?” Mereka mengangguk tanda paham. Bener nggak nasehatku? *Bingung dengan spontan* Entering third-class. Begitu masuk kelas tiga, langsung ada anak berantem. Aduh. Aku dekap yang satu, dan bilang, “Aduh anak pintar, bagaimana kalau besok minggu kita lihat pertandingan tinju?” “Dimana, Kak?” Serempak bilang. “Di TV ….” Aku pasang mimik lucu. Perkelahian pun berakhir. “Cita-citamu jadi apa sayang?” Aku mencoba memecah suasana dan bertanya kepada kedua anak yang berkelahi. “Jadi pemain barongsai.” Aku diam dan manyun. Pantas! *_^ Entering Second-class. Ini kelas yang paling nyebelin karena nyuekin aku. *Hahaha* Bagaimana tidak? Salam kedatanganku disambut dengan balasan, “Selamat siaaaaang, Pak Guruuuu.” Tapi mulut mereka penuh dengan makan siang. “Kak, mau ayam? Mau bakmi? Mau burger?” Lengkaaaaap, semua murid nawarin aku makan. Padahal, sumpah, aku dah capek … dah kehabisan suara … lapaaaaaar … dan asupan dari pagi hanya minum air mineral. *Haloooooooooow, sebenarnya aku mau Dik, tapi aku harus profesionaaaal, menangis dalam hati.* Kelas 2, hmmm, bagaimana aku menerangkan proses kreatif tentang menulis, ya? Ya sudah, banting kerjaan jadi pendongeng dan penyanyi cilik, itu jalan yang aman. *Hahaha*. 35 menit kulampaui dengan nafas tersengal-sengal. Haduh. Entering First-class. Seragam sekolah kelas satu lain sendiri. Apalagi cara membaca syair PECI. Beda pengucapan dan beda arti pula. Maklum, dieja! *^* Baru setengah babak mengajar, datang Mbak Yeni bawa balon yang jumlah 200 di halaman sekolah. “Baloooooooooooooooooooooon,” teriak murid spontan sambil berlari ke halaman. Hampir sekelas meninggalkanku. “Ini bagaimanaaaaaaaaa,” aku hanya bisa geleng-geleng. Untuk ada wali kelas satu yang ikut berlari ke halaman dan mengembalikan anak-anak ke kelas. Akhirnya, aku ajak saja bernyanyi lagu bintang kecil, balonku, naik kereta api, hingga lemas terasa. Hahaha. Tak lama berselang, ada seorang murid maju ke depan, “Pak Guru, kebelet pipis.” “Oh, mau pipis? Ya sudah ke kamar mandi saja!” Nasihatku. Belum si adik beranjak. Hampir separo kelas berdiri dan memegang bagian bawah, “Aku jugaaaaaa.” Ke luar lagi ditinggalin. * Speechless, bener dah, hahahahaha.* Untung di luar pintu sudah ada Bu Guru yang siap menghadang. “Ayo, pipis kok rombongan. Kolah –kamar mandi- mana muaaaat?” dengan nada mara-mara luar biasa. Haduuuuh, what cant I do now? Entering Sixth grade. Kelas terakhir yang menjadi tugasku. Shock! Karena murid-murid kelas enam rata-rata bertubuh besar. Masuk remaja. Bahkan beberapa anak sudah pegang handphone. Cerita si fulan’ galau pun berubah menjadi galau’ karena pacaran. *Haduh.* Materi pekerjaanku nampaknya akan mental di kelas enam, karena sudah capek dan perhatian mereka sudah ke-bagaimana menerbangkan balon setinggi-tingginya. Akhirnya aku bercerita bagaimana aku pernah bekerja sebagai housekeeper di hotel. Walaa. Gag nyambung, 180 derajat berubah halauan. Yang penting berhasil mendiamkan mereka. Toh, semua pekerjaan adalah mulia. Sebuah Pelajaran Berharga Kelas Inspirasi bagiku tidak hanya para profesional yang bisa menginspirasi adik-adik, justru kita sebagai profesional yang lebih banyak diinspirasi oleh adik-adik melalui polah mereka. Terpenting adalah bagaimana sebuah impresi itu harus lebih diutamakan daripada how to teach them in a class. Sebuah kesan pertama yang benar-benar bisa dilihat dengan visual oleh adik-adik ketika sosok kita telah berdiri di pintu masuk kelas. Jika kesan pertama saja tidak bisa kita ciptakan, metode mengajar terhebat apapun akan gagal diberikan. Kelas Inspirasi II hampir selesai, kami berkumpul di halaman sekolah. Saatnya menerbangkan balon cita-cita. Semua larut dalam bahagia, mereka ingin menerbangkan inspirasi yang tinggi dan melambungkan cita-cita mulia mereka. Saling berebut warna balon semakin menambah gembira suasana. Saatnya balon terbang, horeeeeeeeeeeeeeeeeeeee! Moment ini sungguh luar biasa. Satu anak mendekatiku, “Kak, tolong terbangkan balonku!” Aku lihat balonnya terperangkap di pohon mangga. Aku tersenyum, “Ayoo! Kita terbangkan cita-citamu.” Balon itu aku raih dan akhirnya terbang tinggi. Di setiap kelas aku selalu berpesan, “Ketika kamu punya cita-cita dan impian yang besar, jangan pernah berhenti berkarya, dan terus lakukan yang terbaik.” S*E*L*E*S*A*I. Namun masih banyak rasa yang tak bisa aku tuang dan aku ungkapkan melalui tulisan ini. No doubt! Semua terlalu cepat jika hanya satu hari menginspirasi. Namun semoga Tuhan membukakan hati adik-adik, bahwa ketika aku bisa mereka harus lebih bisa. Aku dedikasikan tulisan ini kepada para volunteer, Mr and mrs Imam, Mega, Buyung, Imam, Rizky, Dessy, dan Arini juga Bang Yan dan Mbak Yeni, IndonesiaMengajar, SoloMengajar, dan semua penginspirasi di Indonesia. Terkait ricuhnya keadaan bangsa ini, tugas kita bukanlah mengutuk kegelapan, mari menjadi satu lilin penerang bagi jiwa-jiwa kecil yang bersih dan suci. You are the great team. Banyak yang bisa di-learning dari masing-masing kita. Bertemu lagi adalah sebuah keharusan. Never stop for giving an inspiration! Salam Inspirasi. Lilik Kurniawan Hiasan dinding kelas TK/PAUD ini bisa menjadi inspirasi para guru untuk menghias ruang kelas agar lebih menarik dan warna warni sehingga anak menjadi betah untuk belajar. Selain itu hiasan ini bisa juga diterapkan oleh orang tua di rumah. Hiasan dinding merupakan pernak-pernik yang ditempel maupun digantung supaya suatu ruangan menjadi lebih menarik. Ada berbagai tujuan dinding ruangan dihias antara lain agar tidak bosan, tidak monoton, menjadi lebih semangat, antusias, dll. Pada artikel ini spesifik kita akan mengulas mengenai hiasan untuk kelas TK/PAUD. Dimana hiasan yang kita bahas ini bisa dibuat sendiri dengan bahan sederhana, maupun hiasan dinding kelas yang bisa kita dapatkan dengan membeli. Kelas anak TK/PAUD via unsplash Kita tahu bahwa anak TK/PAUD tertarik pada hal yang warna-warni dan meriah. Untuk itu menghias ruang kelas menjadi sangat penting yang harus dilakukan oleh guru atau pengajar. Lalu apa contoh hiasan dinding kelas TK/PAUD yang bisa kita terapkan?. Berikut ini adalah ulasan lengkapnya untuk anda. 1. Pohon cita-cita Pohon cita-cita via Hiasan pohon cita-cita adalah gambar pohon yang bisa dibuat per bagian dimana didalamnya ditempel juga cita-cita setiap anak atau ini bisa dibuat oleh guru bersama anak menggunakan kertas warna, pensil, spidol, gunting, dan lem. 2. Gantungan origami gantungan origami via Gantungan origami sangat menarik untuk menghias ruang kelas TK/PAUD. Dengan menggunakan kertas warna warni anda bisa membuat berbagai hal seperti burung, bintang, dll kemudian disusun dengan tali untuk kemudian digantung. Gantungan origami ini bisa digantung di dinding maupun di langit-langit atap. Untuk membuat gantungan origami anda hanya perlu kertas origami, tali, gunting, dan selotip 3. Gambar pemandangan alam hiasan dinding kelas via Gambar pemandangan alam sangat efektif untuk menghias suatu sisi dinding atau temboh supaya ruangan terasa tidak kosong atau monoton. Anda bisa menentukan tema apakah pemandangan alam yang hijau ataupun pemandangan bawah laut. Bila sudah menentukan tema anda bisa membuat sketsa di kertas lebar warna warni untuk kemudian digunting dan ditempelkan bersama anak, 4. Kalender anak kalender anak via freepik Anda bisa menempel kalender untuk menghias ruangan. Namun untuk hiasan kelas TK/PAUD tentunya kalender disini bukan yang umum dijumpai. Kita harus memilih kalender yang warna-warni, menarik dan disukai anak. Sehingga selain menghias kelas, kalender disini juga bisa melatih anak untuk belajar tanggal dan hari. 5. Hiasan jam dinding hiasan jam dinding via Jam dinding merupakan benda wajib yang ada di suatu kelas. Jam merupakan benda yang penting dikarenakan sebagai penanda waktu. Di PAUD atau TK bisa dipasang jam dinding yang menarik, namun bila tidak ada bisa menggunakan jam sederhana biasa tetapi disekitarnya dihias supaya menarik dan mempercantik ruangan kelas. 6. Poster huruf, angka, hewan, buah, alat transportasi dll poster huruf dan nama hewan via Poster sering digunakan untuk menghias dinding ruang kelas. Ada banyak poster yang bisa ditempel mulai dari gambar hewan, buah, alat transportasi, profesi, huruf, angka, dll. Poster bisa didapatkan dengan mudah di toko alat tulis. Selain sebagai hiasan, poster juga menjadi sumber belajar anak di kelas. 7. Lukisan atau gambar karya anak gambar anak via Inspirasi hiasan dinding kelas TK/PAUD selanjutnya ada lukisan atau gambar. Hiasan satu ini tidak perlu membeli. Cukup dengan memberi tugas anak untuk menggambar, melukis, atau mewarnai kemudian gambar tersebut ditempel dengan rapi. Hiasan ini selain mempercantik ruang kelas namun juga bisa menghargai karya anak. Selain itu anak juga bahagia karena karyanya dipajang. 8. Gambar kutipan inspiratif quotes inspiratif via Gambar kutipan inspiratif bisa ditempel untuk menghias kelas. Kutipan ini bisa bermacam-macam seperti kutipan tokoh terkenal maupun kutipan yang dibuat sendiri untuk membuat anak semangat belajar, menjadi lebih rajin, maupun kutipan tentang berprestasi. 9. Hiasan dari barang bekas Hiasan barang bekas via Hiasan dari barang bekas juga bisa dibuat untuk mempercantik ruangan. Hanya perlu sentuhan kreatif benda seperti botol, selang, dll bisa dibuat untuk mempercantik ruangan kelas. Demikianlah contoh inspirasi hiasan kelas yang bisa diterapkan di TK/PAUD. Silahkan bagikan artikel ini apabila anda rasa bermanfaat agar bisa menjangkau lebih banyak lagi pembaca. Terima kasih. Laporan wartawan Sriwijaya Post, Yuliani PAGARALAM - Puluhan wajah ceria anak-anak SDN 31 Pagaralam langsung antusias saat rombongan relawan Kelas Inspirasi tiba di sekolah mereka, Kamis 15/6/2017. Apalagi yang datang mengenakan seragam profesi masing-masing, raut wajah polos tersebut langsung penasaran. Tidak butuh waktu lama untuk berkenalan dengan anak-anak tersebut, apalagi sambutan para guru yang ramah dan terbuka. Uniknya, beragam cita-cita langsung mereka teriakkan saat ditanya besar nanti mau jadi apa. Mulai dari dokter, guru, polisi, tentara, pilot, astronot, artis bahkan pembersih taman. Mereka juga antusias bertanya kepada inspirator, mengenai apa menariknya dari profesi yang sedang mereka geluti. Total ada 11 relawan yang datang dari berbagai profesi, seperti tenaga kesehatan, tenaga pengajar, seniman, bahkan jurnalis. Para relawan kelas inspirasi Pagaralam bersama anak-anak SD 31 Pagaralam, Kamis 15/6/2017 Dalam kesempatan ini jurnalis Sriwijaya Post juga mencoba berbagi inspirasi kepada anak-anak tentang dunia profesi junalis. Pada bagian akhir kelas pun mereka disuruh untuk melukiskan cita-citanya dan ditempel di pohon harapan. Ketua panitia kelas inspirasi Pagaralam, Eka Lamar Syari mengatakan, kegiatan ini merupakan program perdana yang digelar di kota Pagaralam. "Alhamdulillah banyak relawan yang mengajukan diri untuk menjadi inspirator. Apalagi sambutan dari pihak sekolah sangat baik," ujarnya. Ia menjelaskan, tujuan dengan diadakannya kelas inspirasi ini tak lain untuk memberikan motivasi kepada anak-anak dalam mewujudkan impiannya. Para relawan juga harus menjelesakan seperti apa profesi mereka, bagaimana sistem kerjanya, dan kalau ingin menjadi seperti inspirator harus melakukan apa. Total ada 11 relawan yang datang dari berbagai profesi, seperti tenaga kesehatan, tenaga pengajar, seniman, bahkan jurnalis. "Di dalam kelas para relawan ini menceritakan semua pengalaman mereka dalam menggeluti profesi tersebut. Jadi anak-anak akan mendapat bayangan, kalau jadi seperti inspirator nanti harus melakukan apa," ungkap alumni FKIP Unsri ini. Ia berharap, ke depannya kegiatan kelas inspirasi ini bisa berkesinambungan dan rutin dilakukan. Sebab masih banyak sekolah yang membutuhkan inspirator untuk membantu mewujudkan impian mereka. "Insya Allah kelas inspirasi Pagaralam akan terus bergerak dan membantu pendidikan anak-anak. Kita juga akan terus berevaluasi agar kegiatan ini bisa berjalan lebih baik lagi," jelasnya.

pohon cita cita kelas inspirasi